0-3歲嬰幼兒的教育

0-3歲嬰幼兒的教育，在寶寶三歲之前是一個很重要的時(shí)期，這個時(shí)候的他們是不需要學(xué)習(xí)這么多技能的，粑粑麻麻在著急培養(yǎng)寶寶的文化知識的時(shí)候，接下來分享0-3歲嬰幼兒的教育方法。

0-3歲嬰幼兒的教育1 培育孩子的手眼協(xié)調(diào)能力

在嬰幼兒的時(shí)候，手眼的協(xié)調(diào)能力與大腦的發(fā)育程度是有很大關(guān)系的，可以通過培育孩子的手眼協(xié)調(diào)能力來促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育！在生活中寶貝們會去探尋不了解的東西或者是用手去抓，這時(shí)候媽媽們不要急于制止，這是寶寶鍛煉手眼協(xié)調(diào)的過程；又或者媽媽們可以買一些早教玩具，讓寶貝在玩玩具的過程中得到鍛煉。

重視寶寶個性的健康發(fā)展

2～3歲的寶寶個性出現(xiàn)了明顯的差異。如有的寶寶活潑好動，有的寶寶文靜內(nèi)向，有的寶寶發(fā)展了某些良好的行為傾向，而有的寶寶卻發(fā)展了某些不良的行為傾向。盡管這些個性特點(diǎn)或傾向是容易改變的、不穩(wěn)定的，但是，那些不良的萌芽表現(xiàn)值得特別關(guān)注。很多媽媽會說孩子還小，什么都不懂，長大就好了，可是萬萬沒想到，這反而害了孩子！

在這個萌芽的基礎(chǔ)上，寶寶的個性發(fā)展起來，2～3歲這一階段，是寶寶自我意識、道德品質(zhì)和性格特征開始形成的時(shí)期，媽媽和爸爸尤其要格外重視，早期個性形成是今后個性發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，父母要從言行舉止、為人處世、道德品質(zhì)等方面給寶寶樹立一個良好的行為典范，幫助寶寶發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，使寶寶的個性得到健康發(fā)展。

寶寶觀察力和鑒別力訓(xùn)練

觀察寶寶感興趣的事物，如螞蟻搬家、美麗的花朵、小貓、小魚、刮風(fēng)、下雨等。在觀察中，媽媽要結(jié)合實(shí)物給寶寶講一些基本的、簡單的知識，生活中有無窮的樂趣，也有數(shù)不盡的知識。寶寶在觀察自然界以及生活中的各種事物時(shí)，會不斷地增加知識，而且在觀察中，寶寶的注意力、觀察力，以及分析、概括、判斷和想象力等能力都會得到提高，而且大自然豐富多彩的生命和現(xiàn)象，還會給寶寶以美的熏陶。

社交能力訓(xùn)練

現(xiàn)在的寶寶大多數(shù)是獨(dú)生子女，兩代人都寵著他，以自我為中心，獨(dú)占獨(dú)霸，寶寶無法學(xué)會體諒別人。因此，媽媽們要多帶寶貝和同齡的小盆友接觸，讓他們懂得分享，學(xué)會表達(dá)自己，從而提升她與人交往的能力，不怯場。又或者平時(shí)在家爸爸媽媽可以和寶貝做一些親子游戲，比如“過家家”，讓寶貝體會不同家庭成員的角色，從而達(dá)到鍛煉寶貝的目的。

寶寶智力的開發(fā)

游戲是最好的智能訓(xùn)練。媽媽和爸爸要經(jīng)常與寶寶做各種游戲，開發(fā)寶寶的智能，現(xiàn)在很多的玩具都有很好的智力開發(fā)效果。智力拼圖是較為復(fù)雜的匹配圖形的游戲，只有找到適合的模塊才能鑲嵌到它應(yīng)有的位置上。這需要寶寶的觀察力。當(dāng)寶寶經(jīng)過反復(fù)拼插終于把合適的拼塊放到相應(yīng)位置上時(shí)，內(nèi)心也得到了很大的滿足，有一種成就感。這種特殊方式的觀察，可為將來寶寶辨別字母做好準(zhǔn)備。

教寶寶以禮待人

懂禮貌、有愛心是一種良好的品行，爸爸媽媽要注重寶寶品行的培養(yǎng)。教寶寶學(xué)習(xí)禮貌待人，要從日常生活中的每一個環(huán)節(jié)做起，比如有客人來訪時(shí)說：“您好”，“再見”。給客人搬凳子、取水果等禮節(jié)都應(yīng)該教給寶寶。隨著寶寶逐漸長大，良好的家教就會發(fā)生作用，寶寶會根據(jù)自己的實(shí)際情況用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為禮貌待人。

其實(shí)以上這些都是非?；A(chǔ)，但是也是十分重要的，現(xiàn)在很多家長十分注重孩子的教育問題，反而會忽略了這些細(xì)節(jié)的培養(yǎng)? ??其實(shí)對于三歲以前的寶寶來說，這些比報(bào)班重要多了！粑粑麻麻千萬不要本末倒置了！

0-3歲嬰幼兒的教育2 1. 早教的意義

早教也稱（早期嬰幼兒教育）指的是嬰幼兒從出生到入學(xué)這段時(shí)期內(nèi)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育。早教對嬰幼兒的大腦發(fā)展有著促進(jìn)作用，對心理生理發(fā)展也有著很大的影響?，F(xiàn)在的早期教育也成為孩子成長不可或缺的部分，比如一些早教機(jī)構(gòu)會專門為嬰幼兒寶寶提供早教產(chǎn)品，包括：玩具，繪本，動畫片等產(chǎn)品，來幫助寶寶在語言，認(rèn)知，行為習(xí)慣等上的學(xué)習(xí)以及提升。

2.嬰幼兒發(fā)展的'特點(diǎn)

幼兒剛出生時(shí)就是一張白紙，對外面的世界一無所知，某些藏在身體內(nèi)的潛能需要受外界的激發(fā)才能施展出來，起初幼兒最先以聽，看來感受世界，接著用“口”去品嘗，手抓，爬行，到走，跳，跑等行為的來滿足自身的需求。寶媽們在照顧孩子的過程中可能就會發(fā)現(xiàn)，我家寶寶現(xiàn)在怎么這愛吃手或者是不管拿起任何東西都要放進(jìn)嘴巴里“品嘗”，那如果出現(xiàn)了這種情況呢，就說明我們的寶寶已經(jīng)到了用“口”來感受世界的階段了。

0-3歲嬰幼兒的教育3 1、0~3歲嬰幼兒家庭教育制約著孩子身心發(fā)展的速率

常言道：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子。父母的言行會在潛移默化中傳遞給子女，影響子女的發(fā)展。0~3歲嬰幼兒身體、智力、情感和個性等各方面都剛萌芽，對父母的依賴最大，受到父母家庭教育的影響也更為突出。0~3歲嬰幼兒父母不同的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式以及教養(yǎng)能力都會對孩子身心各方面的發(fā)展產(chǎn)生極大的作用順應(yīng)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，采取適宜的教養(yǎng)方法的家長將有效促進(jìn)孩子體，智、德、美各方面的發(fā)展，反之，則會阻礙孩子的發(fā)展，造成無法彌補(bǔ)的后果。如過于嬌慣溺愛孩子的家長對孩子進(jìn)行過度保護(hù)，千依百順，不僅可能將孩子培養(yǎng)成溫室的花朵弱不禁風(fēng)，而且容易造就自私霸道的孩子，使其社會性發(fā)展滯后。而民主型的家長通常會理性施愛，民主平等地對待孩子，尊重孩子的想法，這樣培養(yǎng)出來的孩子大膽?yīng)毩ⅲe極友善，能更好地與他人交往，適應(yīng)社會。這些例子數(shù)不勝數(shù),0~3歲嬰幼兒家長不僅承擔(dān)著養(yǎng)育孩子、促進(jìn)孩子身體發(fā)育的責(zé)任，還需要為孩子提供最優(yōu)的教育環(huán)境，承擔(dān)起塑造孩子性格、培養(yǎng)其良好習(xí)慣、開發(fā)智力、發(fā)展語言、提高認(rèn)知、熏陶、美感等多項(xiàng)任務(wù)。

2、0~3歲嬰幼兒家庭教育決定著孩子未來發(fā)展的可能

英國教育家斯賓塞( Herbert Spencer)在他的《教育論》一書中就指出：“子女的生與死、善與惡，都在于父母怎樣教養(yǎng)他們?！痹谌藗兂砷L的影響因素中，父母的家庭教有決定了孩子未來發(fā)展的可能，具有奠基性作用，而且年齡越小，這種作用越明顯。0-3歲的嬰幼兒所接受的家庭教育猶如人生的第一口染缸，給他們的身心發(fā)展打上了一層“底色”，影響著他們未來進(jìn)入學(xué)?；蛏鐣谋憩F(xiàn)和發(fā)展，甚至?xí)绊懰麄兊恼麄€人生軌跡。

英國教育家洛克所提出的“白板論”就明確指出幼年時(shí)的家庭環(huán)境與家庭教有對人成長有著舉足輕重的作用他說：“我們幼小的時(shí)候所得的印象，哪怕是極微極小幾乎察覺不出，都有極大極長久的影響；正如江河的源泉一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導(dǎo)入他途，使河流的方向根本改變；從根源上這么引導(dǎo)一下，河流就有不同的趨向，最后流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了?！闭且?yàn)?-3歲嬰幼兒家庭教育將對人一生的發(fā)展產(chǎn)生烙印般的作用，影響著未來的成就水平，所以父母對孩子的教育需要從零歲抓起把好人生發(fā)展的第一? ?，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，謹(jǐn)慎認(rèn)真，優(yōu)童育兒。

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