孩子與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒，是一件非常糟糕的事情。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子和老師關(guān)系不好時(shí)，大多都是矛盾僵化多時(shí)了。

這個(gè)時(shí)候，化解是唯一解決的辦法。

其實(shí)，作為老師，不想和任何學(xué)生鬧僵。換句話說(shuō)，班主任，就是老母雞，班里的每個(gè)學(xué)生都是自己雞仔，都是好的。班主任自己可以訓(xùn)學(xué)生罵學(xué)生，但別的老師訓(xùn)就受不了。

自己的學(xué)生如果在外面受了委屈，挨了罵，被欺侮，班主任課都不上，就會(huì)領(lǐng)學(xué)生去評(píng)理......不好意思，我就是這樣的班主任一枚。

所以說(shuō)，班主任，真的就像學(xué)生的父母一樣，雖然和學(xué)生也會(huì)有這樣那樣的矛盾，但最終都是希望學(xué)生好的。

知道了這一點(diǎn)，所以父母發(fā)現(xiàn)孩子與班主任有對(duì)立情緒，首先應(yīng)該做孩子的工作。

首先，你要站在理解孩子的角度，取得他的信任。讓孩子可以心平氣和地與你溝通。

然后，找到問(wèn)題的結(jié)癥，擺事實(shí)講道理，讓孩子明白其中的道理。同時(shí)也要理解老師的苦心。

當(dāng)然，問(wèn)題真的在老師一方，家長(zhǎng)也要主動(dòng)去和老師溝通。把問(wèn)題說(shuō)開。

我們學(xué)校的班主任，都是校長(zhǎng)精挑細(xì)選的，橫推車、不明事理的老師不可能當(dāng)班主任，所以和老師溝通不是一件難事。

說(shuō)一千道一萬(wàn)，家長(zhǎng)此時(shí)就是孩子與老師之間的橋梁，只有自己努力去化解，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

解決問(wèn)題的關(guān)鍵是態(tài)度和方法哦，聰明的你，一定要以大局為重，不可感情用事哦！相信，一切都會(huì)過(guò)去的！

青春期的孩子逐漸有了極強(qiáng)的自我意識(shí)，很容易和周圍一切的人或環(huán)境產(chǎn)生格格不入的狀況，我們一般稱之為“叛逆期”。不出意料，你家寶貝也是這樣，不過(guò)碰巧和班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。每個(gè)孩子叛逆期的誘因不同，處理辦法也不同。在這里，筆者跟家長(zhǎng)朋友們分享一下最近處理的一男生和班主任對(duì)立情緒的案列，或許讀后你們有點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)。人物：高二物生班男生，

性格行為表現(xiàn)：偏內(nèi)向，做事較慢，課堂上一般不做筆記，也不大參與課堂如回答問(wèn)題討論等活動(dòng)。

事件處理經(jīng)過(guò)：筆者是該班英語(yǔ)任課老師，本月底學(xué)校組織第一次階段性考試，他英語(yǔ)成績(jī)不理想，總分班級(jí)倒數(shù)第二，某節(jié)課托學(xué)生請(qǐng)他到我辦公室細(xì)聊。筆者：XXX,你今年課堂上表現(xiàn)明顯比去年好，怎么階段性考試考這么差??？而且你的位置怎么莫名到了教室最后面去了？他告訴我，搬是他自己搬過(guò)去的，但是因?yàn)榘嘀魅未蛩?。筆者非常驚訝，就問(wèn)他情況。原來(lái)是他坐姿不太對(duì)，給老師感覺(jué)不像在聽課，而像在睡覺(jué)

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